8日（水）6年生で大人参加型の道徳授業の研修会を行いました。
数年前に道徳は「特別の教科」となり、自分のこととして考える、様々な人と対話することで自分の内面について考える授業をめざしてきました。
本校では昨年度からその一つの取組として、学校運営協議会の方々に実際に授業を一緒に受けていただきながら子どもと議論する授業を行ってきました。
「手品師」という教材を使って、誠実に生きていくためには何が必要か、について考えを深めていきました。最初にした少年との約束を優先するか、手品師としての夢を優先するか、この葛藤の中で誠実とは何かを考えていきます。児童は、自分の意見を言いながら大人の意見をしっかり聴き、迷いながら大切なことは何かを考えていきました。
終了後は、全教職員と参加者で協議を行い、さらに授業をよくする方法を考えました。講師には、県で道徳担当をされていた山陽小野田市立高千穂小学校の河野教頭先生をお招きし、授業を価値付けていただきました。
このような取組を含め、地域の方々にご協力いただきながら、児童の心の育成を進めていきたいと考えています。
7日（火）調理員さんへの感謝の気持ちを込めて、代表者がお礼状を届けに行きました。
代表者は、給食委員会の5，6年生です。給食委員会は、委員会活動の際にみんなの感謝を伝えるために感謝状を作ったり、お礼の言葉を考えたりしています。
給食は毎日時間になると運ばれてきて、美味しくいただいていますが、子どもたちにとっては少し遠く感じる存在です。様々なことに気を配りながら、毎日安全で美味しい給食を作っていただいてます。
感謝の気持ちを伝えることで、「いつも」「あたりまえ」のことに感謝しなければならないという気持ちをもってくれるといいなと思います。
明日からの給食が、また楽しみになることでしょう。
6日（月）高学年で読み聞かせがありました。
毎回、「おいしいおかゆの会」の皆さんにお世話になっています。
小学校段階では、学年に限らず読み聞かせの活動がとても効果的です。本が好きな児童も、人から読んでもらうことは、耳からの情報として入ってくるので、読書にプラスアルファの効果があります。
中央小は、読書が好きな児童は多いものの、実際に読んでいるかどうかのアンケート調査では、低い結果が出ています。自分の時間を何に使うのかは本人が決めることですが、その中の一部をゲームやDVDから読書へしていくことが大切だと思います。
読み聞かせをきっかけとして、もっと本に触れる子が増えることを期待しています。
2日（木）委員会活動を行いました。
今年度の終わりが近づいてきたので、反省を中心に行いました。特に来年度、その委員会に入ってくる児童にどんな仕事をするのか、引き継ぎの意味もあります。わかりやすいように、今までのことを思い出しながらプリントに書き込んでいました。
総務委員会は、6年生を送る会に向けての下準備、保健体育委員会は、今度全校で行っていく予定の運動動画の撮影、給食委員会は調理員さんへの感謝状、図書委員会は飾り作り・・・と活動も並行して行っていました。
委員会活動は、学校全体の仕事として、みんなが楽しく生活していけるように活動するものです。学校全体のことを考え、高学年としての役割を果たしてほしいと思います。
県教育委員会から標記の件についてお知らせがありました。
以下のアドレスからご確認ください。
２月１日より、「ふれあい夢通信」ホームページに「第６９号（2023春号）」を掲載しました。県教育・イベント情報など、本県教育に関する様々な情報が得られますので御一読下さい。
○「ふれあい夢通信」ホームページアドレス
31日（火）全校朝会を行いました。
通常は月頭に行いますが、今月は１日早く行いました。
校長から、子どもたちにお話をしました。
１ 雪遊びができるという地域のよさに着目し、これからも地域の良いところを沢山見つけたり学習したりしてほしいこと
２ 6年生とは2ヶ月でお別れになるので、しっかり感謝の気持ちを伝えること、中央小の伝統を伝えてほしいこと
これを伝えました。
最後に生徒指導の担当から、学校生活でチャレンジ目標をしっかり達成できるようにしてほしいことを伝えました。
25日（水）3年生が車椅子体験を行いました。
講師は、毎年、徳地苑の木村さんにお願いしています。
まず、徳地苑の中での生活について写真を使って説明がありました。それから実際の車椅子を使いながら、操作の仕方について説明をしてもらいました。
そこからは、実際に乗ったり、押したりする体験です。いくつかの障害物をよけたり、段差を超えたりしました。児童にとっては予想以上に難しいところもあり、とても興味をもって取り組んでいました。
最後に、車椅子のまま乗ることができるリフト付きの車で、実際に乗るところを見せてもらいました。
様々なことを学び、自分がどうしたらよいかを考えたり、その方の気持ちに寄り添ったりすることができる児童に育ってほしいと思います。
