4年 気温調べ

4年生は理科の学習「天気と気温」で、屋外の気温を一時間ごとに計測していました。

温度計に直接日光が当たらないように、画用紙で日よけを作っています。

地面の温度に影響されないように、測る高さも120-150cmと決められています。また、正しく測るためにはメモリを横からまっすぐ見ることも大切です。できているでしょうか？

今日は晴れた良い天気でしたからよいデータが取れたことでしょう。明日から天気が崩れるので、くもりや雨の日のデータを取るようです。天気が違うときの温度を比べることで、どれくらい差があるのか、結果が楽しみですね。

小学校の理科では、実際の体験がとても大切です。実験や観察を通して身の回りの不思議を探っていきます。そこから疑問がわき、考え、試行錯誤をして結論に至ります。昨今、理科離れが報道でも話題に取り上げられますが、本校の児童には、とことん「探究」、「追究」して、こたえを追い求め続ける児童になってほしいと考えています。

クレーン車大活躍

大型クレーンがバスケットコートにやってきました。その後で大型トラックが大きな荷物を持ってきました。四角い箱を次々とおろしていきます。さて、何が届いたのでしょうか。

正解は、エアコンの室外機です。家庭用の室外機は大人が二人で持つほどの大きさですが、今日、持ち込まれた学校用の室外機は高さが２ｍ、縦横1.2ｍほどの大きなものです。校舎裏に７個も設置された様子は圧巻です。地震対策のためでしょうか、足元は免振用の黒いゴムがついています。

いよいよ、これから室内機の設置が始まります。室内工事のため各学年は順番に教室を移動して、数日間特別教室などで学習しています。何とか7月の中旬ごろには工事が完了する予定です。

人権の花運動

山口県人権啓発活動ネットワーク協議会よりいただいたマリーゴールドの種を環境委員さんが苗床に植えていましたが、ようやく芽を出してきました。

人権の花運動は、学校に配布した花の種子、球根等を、子どもたちが協力して育てることによって、生命の尊さを実感し、その中で豊かな心を育み、優しさと思いやりの心を体得することを目的とした啓発活動であり、主に小学生を対象に実施しています。（山口県人権啓発活動ネットワーク協議会ホームページより引用）

今年は本校が指定を受けて育てることになりました。

新型コロナウイルス感染症に関連した医療従事者や感染者などへの差別やいやがらせなど、人権問題が取り上げられています。いじめのない学校、社会となるように本校でも人権教育に真剣に取り組んでいきたいと考えています。

6/4 種まきの様子

 

6/15 発芽の様子 

交通安全教室

昨日、本日とあいにくの雨模様のため、残念ながら自転車なしで交通安全教室を体育館で行いました。

3時間目に1・2年生が横断歩道の歩き方について学習しました。

指導者は、山口警察署と交通安全協会の3名の方です。まずは信号の色クイズ、一番右側は何の色でしょう？日頃見ているようでも子ども達の意見は分かれました。

次に、体育館の床に横断歩道のシートを敷いて、その上を繰り返し渡る練習をしました。「右よし、左よし…」と、声は大きいもののしっかり見ていない子へは声をかけて指導していただきました。

子ども達は、朝夕に徳地文化ホール前の横断歩道で手を挙げて渡っています。しかし、1年生はまだ手の上げ方や目で見るということに慣れていません。今日習ったことを来週から実践できるかをしっかりと確認したいと思います。

4時間目は3年生から6年生までが主に自転車の乗り方についての学習を行いました。本物の自転車がないので、ハンドルに見立てたカラフルな棒を握って前後左右の確認をしました。日頃乗りなれた地域でもきちんと安全確認をすることが大切であることを、いつも頭に入れてほしいと思います。

自転車点検票は、今年は提出しませんので、自宅でのチェックを確実にお願いします。

2年 絵具できれいな色をつくろう

2年生が図画工作の時間に絵具の使い方の学習を行いました。

パレットに好きな色2色を乗せ、好きな色を作ります。

2色の割合や水加減により、色が少しずつ変わります。その変化の様子を楽しみながら色づくりをしていきました。

限られた絵の具の色であっても工夫次第で色の幅は拡がります。そのことを体験を通して学習した2年生でした。

花壇の植え替え

本日、中国地方が梅雨入りをしたとの報道がありましたが、山口県は中国地方ではあるものの、気象に関する地域は九州北部と一緒の枠組みなのでまだ発表されていないようです。

さて、環境委員会の児童が正門付近と校舎前の花壇の植え替えをしました。

ちょうど明日以降は雨が続く予報なのでよいタイミングでした。

昨年度の夏休み前に校舎前の花壇は水やりを自動化していましたが、今年度は正門のところもタイマーによる自動散水にしようと準備中です。

今日の午後、一年生はアサガオの芽を３つ残す作業をしていました。植えた種は６つでしたが、そのまま育てると成長が悪くなるので、抜かなくてはいけません。せっかく育っているアサガオですから、別の植木鉢に移植し、残りは家に持ち帰りました。

花壇やアサガオ、ゴーヤなどの生長の様子は今後も報告をしていこうと思います。

プログラミング教育

今年度から新しい学びの方向性を示す「新学習指導要領」が完全実施となっています。

それを受けて、小学校では「プログラミング教育」を行います。

今日は、月一回来校される山口市の情報指導員さんが来られる日です。そこで、4年生はプログラミングに挑戦しました。

画面上のブロックのような命令をつなげて、目的地まで進む迷路ゲームをしました。

最初は戸惑っていた子ども達も、やり方が分かると、「できた！」「おもしろい！」と、声を上げていました。徐々に難しくなる課題に頭をひねるのもこの学習のねらいです。

小学校段階では、プログラムを組むことが目的ではなく、試行錯誤してあれこれ考えていく「プログラミング的思考」を育むことが一つの目的です。

今後は、ロボットを使った学習も行っていきます。楽しみですね！